## Проектирование учебного занятия в условиях среднего профессионального образования

## Учебное занятие - это

- Время, в течение которого учащиеся под руководством педагога занимаются учебной, воспитательной, досуговой деятельностью
- Ограниченная временными рамками форма организации учебного процесса, предполагающая не только передачу знаний, умений и навыков детям по конкретному предмету и усвоение ими учебного материала, но прежде всего развития
- Модель деятельности педагога и детского коллектива

## Требования учебного занятия

- Изменение парадигмы образования: от знаниевой к деятельностной
- Изменение содержания образования и форм, приемов и методов
- Формирование внутренних мотивов деятельности ученика
- Личностное целеполагание и личностное содержание материала
- Изменение педагогической позиции «ученик-учитель»
- Рефлексия результатов образовательной деятельности

## План учебного занятия

Объявление темы урока | Формулируют сами обучающиеся (учитель подводит к осознанию темы)
Целеполагание | Формулируют сами обучающиеся (определяют границы знания и незнания)
Планирование | Планирование обучающимися способов достижения намеченной цели (учитель помогает, советует)
Практическая деятельность | Обучающиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (учитель консультирует)
Осуществление контроля | Обучающиеся осуществляют контроль (самоконтроль, взаимоконтроль), учитель консультирует
Осуществление коррекции | Обучающиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно (учитель советует, помогает)

## План-конспект занятия - это

- Подробное описание всего хода занятия с формулировками вопросов к учащимся
- Это полный конспект излагаемого педагогом материала
- Это описание наглядных пособий и методики их использования

## Структура план-конспекта

- 1. Цели, задачи, методы и приемы обучения в границах темы занятия
- 2. Содержание деятельности педагога, обучающихся на каждом этапе занятия
- 3. Структура занятия и обоснование последовательности его этапов
- 4. Формы и способы взаимодействия с обучающимися, общение

## Структура план-конспекта

- 5. Диагностика (определение) начального уровня знаний обучающихся, развиваемых в ходе занятия
- 6. Приемы управления вниманием, активизация детей
- 7. Типичные затруднения обучающихся, причины и необходимые действия учителя для их ликвидации

## Спасибо за внимание!